フリースラント恐るべし

今日面白い話を聞きました。

イディッシュ語の先生が仕事でオランダに行った時の話なのですが、フリースラント（Fryslân）に行って郊外のSneekという街に行った折、中学・高校に当たる中等教育機関に見学に行きました。そこでゲルマ二ストの先生と話が盛り上がり、折角だから、ということで学校の見学をさせてもらうことになりました。通された教室（10年生）は近代的なもので、黒板などという前時代的なものはなく、スクリーンがかけられるのみ、ペンやノートなどという遺物はどこにも見られず、生徒一人ひとりにパソコンが与えられていたことにまずびっくりしました。

そして、これはオランダの事情みたいなのですが、科目ごとに先生が使う言語（オランダ語・フリジア語Frysk・英語）を決めるそうです。化学は英語、歴史はフリジア語、文学はオランダ語…と言った風に。これにも驚いた。

その後そんなことも全部吹っ飛ぶほど驚いたのは、そのゲルマニストの先生の質問に対する生徒の反応。イディッシュの先生がそこにおられたので、次の質問がされました。

「イディッシュ語って知っていますか？それは何？」

その瞬間「その教室のほぼ全員の生徒」が挙手をし、なんと当てられた生徒がスラスラと

「イディッシュ語は西ゲルマン語系に属する言語で中高ドイツ語に淵源し…」

と答え始めたというのです。「知ってる〜、ユダヤ人の言葉でしょ～」くらいの答えを予想していたので、話を聞いてた私もぶったまげました。

さらにゲルマニストの先生が続けて、

「よろしい。ではイディッシュ文学について何か知っていることを教えてください。」

と質問すると、数人の生徒が挙手し、ある女生徒が答えて曰く、

「少し記憶が曖昧で自信がないのですが、アイザック・バシェヴィス・シンガーはイディッシュで著作をものしたように記憶しております」

と答え、ここまできたら隅で聞いていたイディッシュの先生、驚くというよりも、もう恥ずかしくていたたまれなくなったそうです。

果たしてフリジア語に関して同様の質問をされた時、この子達程に答えられるだろうか？

イスラエルで同じ質問を同じ歳の子にして、果たしてどれだけの子がきちんと答えられるのだろうか？

この話を聞いていたイスラエル人も「フリジア語ってなに？」というレベルだったので、ショックだったみたいです。

これを奇貨とし、皆少数言語に関し関心を持って学んでいければいいですね。僕もヨーロッパの言語に関しては穴が多いので、これを機にまたゲルマン諸語も勉強してみたいと思います。

平成23年度日本語教育能力検定試験

この前10月に1ヶ月弱ほど帰国した折、特に切羽詰って必要だというのではないのですが、前から興味はあったので平成23年度日本語教育能力検定試験を受けてきました。

本日、幸いにして合格したとの報を実家より受けました。
ホームページ（http://www.jees.or.jp/jltct/result.htm）で確認しましたが、今年は合格者最多で、合格率も最大（26.6%）だったみたいですね。いい年に当たりました。

受験経験なし・独学でしたが、高い受験料を払って無事に合格できてひと安心です。

忘れないうちに実践的な面を記録しておこうと思います。

まず、今年度から試験傾向が変わりました。

過去問と比較する限り、公式声明通り出題範囲が変わったというよりも、「基礎項目」を定めることにより重点を置く部分が明確化されたという印象です。来年度試験がどう出るのかは分かりませんが、個人的には去年度までの方がマークシートで点を取りやすかったような気がしないでもありません。

今年度は、「日本語の構造」というコアの部分は当たり前として、言語教育法・実技というプラクティカルな面での出題が今までよりもかなり多くなったと感じました。

反面、暗記すれば点を取りやすい異文化接触、異文化理解、社会言語学、言語習得等は少なかったように感じます。時事的な、up-to-dateな話題は例年どおり出題されました。

今年の最低基準が何点で自分が何点かは分かりませんが（過去は振り返らない主義です）、手応えは結構ありました。

10月に試験を受けてからイスラエルに戻り、そこからセメスターが始まって忙しくなったのでもう遙か彼方昔のような感じがしますが、当日は実質試験時間に比べて待機時間や休憩時間が多く、8時間くらい大学の椅子に座ってた記憶があります。前日まともに寝れなかったので辛かったです。あと、例年通り若い男性は少なく、年齢層は高め。席は後ろから二番目でしたが、聴解の音声が聞こえにくいということは特にありませんでした。

これから勉強を始ようとする人がおられるかも知れませんので、個人的な経過も書いておこうと思います。

検定試験3つのセッションに別れ、1セッション：マークシート、2セッション：聴解、3セッション：マークシート及び記述となり、計4時間の長丁場、240点満点、うち聴解が40点、記述が20点です。

まず、独学で合格した上での感想ですが、ある程度戦略を練ってやるべきことをちゃんとすれば、早い人（つまり基礎学力があって勉強に慣れてる人）は一ヶ月程度の勉強期間でも合格可能だと思いました。

私自身は余裕を持って半年くらい前から始めましたが、それは使用した教材のためです。NAFL（http://shop.alc.co.jp/course/ld/）の教材を中古でまとめて入手したのですが、リンク先をご覧になればお分かりのとおり、24冊もあります。内容自体はコンパクトにまとまっており（失礼ながら執筆者によって出来不出来はもちろんありますが）、広く（浅く）出題範囲の9割くらいは完全にカバーすることができると思います。残り1割は上述した日本語教育に関する時事問題及びカバーしきれない問題──例えば危機言語に関する問題で「現在地球上の言語の大部分は消滅に向かってるが、その速度や如何？」という問題、この問題を出すのはどうかと思いますが、デイヴィッド・クリスタル『消滅する言語』に従って二週間に一言語という解答──です。

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私は教材自身が面白そうだったのと、検定合格は一つの目安で、そもそも言語学・日本語学・日本語教育学に興味があったので、この24冊を文字通り真面目に最初から最後まで読んだため、結構時間がかかりました。

ただ当たり前の話ですが、この24冊全てが等しい割合で出題されるはずもないので、検定合格が目標であればこの24冊全てに等しい時間をかける必要はなく、むしろ効率が悪いと言えます。

日本語文法、教授法、音声学が最重点のため、日本語文法・音声学は補助教材・問題集を追加してガンガンやった方が良いと思います。特に音声学・聴解は全くの初歩から始める場合原理をしっかり抑える必要があるので、ごまかしが効かないので必ず勉強する必要があります。

去年まではそれに加え、第二言語習得や中間言語、 異文化適応や異文化理解、学習心理学等の基礎的な問題が結構たくさん出題されてましたが、今年は例年に比べて出題が少なかった気がします。この分野も語句を覚えれば必ず点が取れるので落としたくないところですね。
日本語史は個人的に興味があるのですが残念ながらあまり出ません。例年日本語教育史、特に明治以降が結構細かいところまで出題されて驚いた覚えがありますが、今年はさっぱり出ませんでした。

あとは細かい問題が時事も含めて色々出ますが、事前学習で対処しようのないものも結構多いです。対照言語学も結構出るのですが、そもそも私のように韓国語や中国語が分からないと解きようのない問題もありますので、これは韓国語・中国語学習者用のボーナス問題と考えて諦める他ないかも知れません。他にも各国言語事情・言語政策も時々出ますが、有名どころ以外をしっかりカバーするのは大変だと思います。今年はなんかタイが多かったです。この辺りはどれだけ幅広い知識を持ってるかを測っているのでしょうか。一般言語学、言語類型論等は以前に増して問題数が減ってる印象を受けます（得意分野なので稼ぎどころなのですが…）。あまりに「広く浅く」しすぎた反省なのでしょうか、今年は「日本語教師能力検定試験」という原点に立ち戻って日本語学・日本語教育学に集中していこうという意気込みが見られた試験でした。

とりあえず、日本語学一般（文法）、教授法・実習、音声・聴解を最重要と考えて勉強して、過去問をひたすら解きながらそれ以外の分野の出題傾向を把握して勉強すれば、そんな滅茶苦茶に難しい試験でもないので、できる人なら一〜二ヶ月でも大丈夫だと思います。

副教材として、

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このシリーズが読み物としても面白かったので中古で何冊か集めて読んでました。

もし検定試験を来年受けようと思っている人がおられたら、頑張ってください。
現役の日本語教師の方、いつもお疲れ様です。

ウルパンとは何か

日本語でウルパンのことについて書かれたページはそこそこありますが、私も色々思いつくままに書いてみようと思います。なお、このエントリーは学問的なものではなく単なる個人的体験記のまとめのようなものですのでご了承下さい。



まずそもそもウルパンとは、ヘブライ語学校のことです。
基本的にはイスラエルにアリヤー（帰還）したユダヤ人を念頭に置いているようですが、今はまあ別にユダヤ人であろうがなかろうが、授業料さえ納めれば基本的に誰でも入れます。「急に興味が湧いたため、趣味で少しヘブライ語をば」とかでも問題ありません（私のケースです）。

大体街ウルパン、大学ウルパン、キブツウルパン等に大別（そういう公式のカテゴリーがあるわけではない）され、多少はウルパンの性格や受講者の傾向、目的が変わるようです。私は全部行ったことはありませんが、どうも話を聞く限りそのようです。
語学「学校」ですので、想像できるように公立・私立に分かれます。私立は独自に色々していますが、公立と違って補助金が出ないため、値段が高くなる傾向があります。

レベルは共通してアレフ、ベート、ギメル、ダレット、ヘー、ヴァヴと、ヘブライ語アレフベート（アルファベット）の順に6段階まであります（公式にはヴァヴで終わり）が、必ずしも学校間で完全に同じレベルではない場合があるらしく、やっぱりレベルの上下や重点の置きどころの違いがあるようです。勿論最終的には自分が頑張って実力をつければ問題ないですが。

私が今までに参加したことがあるのは、ヘブライ大学　アレフ、ダレット、ヘー（以上夏の二ヶ月集中コース）、ヴァヴ（セメスター、現在進行形）、街ウルパンの一週間集中コースです。他のは他の人が参加したのを参考に聞いたくらいです。
街ウルパンの一週間集中コースは置いておいて、ヘブライ大でのウルパンの様子をメモがてら書いていこうと思います。


・期間、時間

通常、夏の集中コースだと二ヶ月（今年は一ヶ月+一ヶ月という換算方法）、セメスターだと1セメスター（三ヶ月ほど）で1レベルが終わります。順調にいけば。
時間は夏の集中コースだと、年によりけりですが、一日210分〜255分（75・60・75、 90・75・90）を週に5日、つまり平日毎日（日曜〜木曜）勉強します。この一日あたりの時間は実体験なのですが、アレフ、ダレット、ヘーと上がるにつれて、偶然なのですが毎回一日あたり時間数が増えて、最終的にヘーでは死ぬかと思いました。週末が来る前に終末が来るのではと錯覚したことは一度や二度ではありません。
なお、イスラエルではハイファを除いて金曜の夕方から安息日に入ると公共交通機関が止まるので、観光的なことは頑張らない限り出来ません。下手すると空港と嘆きの壁と大学しか知らない、ということにもなりかねませんので注意。

セメスターウルパンは、レベルによるんですがガクッと授業時間が減ります。夏しか知らない身としては驚愕です。ヴァヴは一番少なくて、週二日、90分x4（2コマずつ）。夏の255分ｘ5日を経験した身としては、あんまり勉強してる気になりません。


・教授法

基本的にすべて直接法（ヘブライ語でヘブライ語を教える）です。が、とはいってもアレフ、ベートの教科書（共通）では単語の説明等は英語です。効率を考えて高校程度の単語力はさすがに欲しいところ。
あと、下のレベルであればあるほどペアワークが多いです。このペアワークが人によっては苦痛なので、ペアワークになると何処へか消える人もいます。


・人数

ケースバイケースですが、他の語学学校と同様、下のレベルほど多いです。ヘブライ語の特徴として、特に大学の夏集中コースの場合、アメリカ系ユダヤ人が夏休みだしお勉強がてらチョロッと行ってみようか、て感じの参加者が非常に多いです。教室の人数はこれもケースバイケースですが、多くて20人超。多いです。
ハイファ大とかだと人数制限をもっと厳しくしている（1クラス12人までとか）みたいなので面倒見はそちらの方がいいかも知れません。


・場所

ヘブライ大で受ける場合は当たり前ですがエルサレムのヘブライ大、外国人別科棟で受ける場合と本科の教室で受ける場合の2パターンを経験しました。
どちらにせよ、部屋が狭いとか広いとか以前に机と椅子が使いにくい。なんであんな使いにくいんだ？あと、アジア人には冷房がキツ過ぎるのが普通。要羽織りです。


・参加者

様々です。
ヘブライ大学で言えば、パレスチナではなくイスラエルの大学（つまりヘブライ語が必要）の進学を考えてるアラブ人、上述した若いアメリカ系ユダヤ人（アメリカ在住）、カトリックの神父、聖書学やユダヤ学選考のドイツ人（プロテスタント）、イスラエルに移民した新移民（既に数年在住）、プロテスタント韓国人（全レベルを通して多い）、クリスチャン日本人、インド人のシスター（マラヤーラム、マラーティー、ヒンディー、ベンガル語を操る）、交換留学で来ている中国人・フィンランド人、日本人、外交関係者、教授、物好き（日本人に多い）、パレスチナ研究者、NGO / NPOスタッフ等々、ズラズラとリストが続きます。
喧嘩はあんまりしません。


・寝床

通常は、最近まとめて建てた、大学から徒歩10分ほどの新しい学生寮に入ることが多いですが（普通に申し込むとそこに入れられる）、私はその学生寮にいると生気を吸われる体質になってしまったので、実際にはそこで暮らしたことはありません。通常は5人用フラットで、個室です。埋まらなくて二人だけになったりすることもあるようです。セメスター中にメンバーが入れ替わることも多々あるようです。
私の場合は、アレフ、ダレットの時は、今思えば滅茶苦茶ですが、東エルサレム・旧市街近くの安宿に泊まってそこからバスで通ってました。今は家を借りてます。


・値段

移民でない限り、特に補助や学割といったものは効きません。あってもいいと思うんですが。
これもケースバイケースですが、ヘブライ大学の場合夏の２ヶ月間集中コースは、2012年度夏の集中は2200US$とのこと。ここ数年、おそらく毎年値上げしてます。
学生寮は同じく2012年度は2ヶ月で1120US$とのこと。
（http://overseas.huji.ac.il/hebfees）


・教育方針

街ウルパンの場合、基本コンセプトが「イスラエルで暮らす」「イスラエル市民になる」、大学では加えてアカデミックなものが加わります。そもそもが新移民にヘブライ語とイスラエルに関することを叩き込むためのもののようですので、全レベルを通じて文法重視というよりはコミュニカティブアプローチ、単語重視です。とにかく喋る、単語を繋げる、というのが初級レベルの特徴。文法事項の学習はするにはしますが、日本でのように文法重視という感じではありません。なお、動詞変化や構文は、復習も兼ねてか同じようなことを毎レベルやったりします。


・宿題

夏は山のように出ます。
特に今年の夏のヘーは酷かったです（褒めてます）。普通に毎日4,5時間かかってました。
先生にもよると思いますが、セメスターは思ったより出ません。
街は分かりませんが、大学ウルパンに関しては「プロイェクト」というでかい宿題みたいなのが最後に出ます。ダレットに参加した年がプロイェクトのみならず、追加テキストや特別講義もキブツ関係ばっかりでうんざりした記憶があります。


・評価

出席、課題提出、小テスト、中間テスト、選択授業、プロイェクト、期末テストによって査定。なお惜しくもギリギリ基準点に達しなかった場合でも、追試を受けたりすることができるようです。基本的には頑張って通してやろうという心積もりらしく、「基本的にウルパンの先生と採点者はシャマイ派というよりはヒレル派なんだ」と言っているのを聞いたことがあります。


・教科書

アレフ、ベートは共通の一冊本で、それより上のレベルはその時々によって違いますが、普通は二冊以上、リーディング用と文法（動詞・構文に分かれることが多い）用になります。
教科書の内容としては「立派なイスラエル市民になるため」の内容が盛り沢山で、多分ヘブライ語の特徴だと思うんですが、要求される言語外知識がかなり多いです。たとえばアレフの半ば辺りで既にマイモニデス（中世の思想・哲学・医者）がどうしたとか、メアシェアリーム（エルサレムのユダヤ教超正統派地区）がどうしたとかが出てきますし、期末試験のリーディングの内容は死海文書でした。英語に例えると、中一の二学期中間試験で『カンタベリ物語』がお題として（当然リライトされて）出るようなもんでしょうか…。ベートではミドラシュとかヤヌス・コルチャックやアレフベートの起源等が出てきてた気がします。内容は、個人的には工夫されててどれも面白いと思います。
ヘーの教科書では「諸国民の中の義人」、杉原千畝（正確には奥さんのインタビュー）なんかも出てきました。


・言語外知識

の要求レベルが高いと上に書きましたが、最低限基礎的なイスラエル史、ユダヤ教、ユダヤ教の祭り・習慣、聖書、キブツ、シオニズム、イスラーム、地理、国際政治、19〜20世紀ヨーロッパ史等の知識がゼロだと、テキストを読んだ時、初見では「？？？」となることが多いかも知れません。勿論全部を全部カバーできるはずはありませんが、テキストは「立派なイスラエル市民としての教養」を要求してきます。
個人的な経験として、ヘーのテキストで、「これだーれだ？」という問題で当てられたのが、なんとか派（忘れた）のハシディズム（18世紀以来の東欧発のユダヤ教敬虔主義運動）のレッべ（指導者）で、さっぱり分からなかった思い出があります。クラスの半分以上は分かってたみたいですが。その前のミッキーマウスを当ててくれたら良かったのに。
また、アレフで親族名称を学習する課で、普通に族長を使って教えてくるため、当時聖書も読んだことがなかった身としては大変でした。「イサクから見てアブラハムはなんでしょう？」「（皆で）おとうさーん」とか、「じゃあヤコブから見てアブラハムは？」「（再び皆で）まごー」とかこんな具合に創世記の知識を前提に授業を進めてたので大変でした。


・選択授業

他のとこはどうか知りませんが、ギメルより上のレベルだと、夏のヘブライ大では（今年からセメスターも）アカデミックな内容の「選択授業」をどれか一つ取ります。個人的にはこれ大好きです。ダレットで取ったのは「19世紀エルサレム史」、ヘーは「ヘブライ語史」、ヴァヴは「聖書学の論文を読む」です。他にも「イスラエル社会心理学」「新聞を読む」「聖書の登場人物たち」「ユダヤ教入門」「イスラエル歌謡入門」等がありましたが、一つしか選べません。
ある程度レベルが上なので、レアリア（生素材）がガンガン出てきたりします。選択授業も通常の授業と同じように小テストがあったり、期末試験に相当するでかい宿題が出たりします。私の時は夏は週2コマ、セメスターは週1コマでした。ダレット、ヘー、ヴァヴで取ったこれらの授業はどれも凄く面白かったので、いずれ紹介できればと思っています。

選択授業とは少し違いますが、それとは別に通常の授業の時間を使って映画を観たり、ホールに移動して皆で歌を歌ったりします。概して日本人（やドイツ人）にはこの歌の授業が不評のようですが、私は大好きです。この歌の授業のおかげで音楽の趣味が広がりました。




以上、ダラダラと長く書きましたが、ウルパン、イスラエルのヘブライ語教授のレベルは、他の言語教授と比較して、非常に洗練されてレベルが高いと思っております。正直「ハズレ」の先生や教材に当たったことがありません（残念ながら他の言語では何度も当たりました）。先生も慣れてますし、進め方もうまく、なによりやる気が続きます（私の場合）。大局的に見てモチベーションの上下やきついと思うことはあるものの、今までヘブライ語を一度も嫌いと思ったことがなく、趣味で始めて「楽しいから」という理由でここまでこれたのは、ウルパン自体の質が全体的に高かったためだと思ってます。